RENCANA PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN
(RPP)
|
Satuan
Pendidikan
|
: ……
|
|
Mata
Pelajaran
|
:
Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)
|
|
Kelas/Semester
|
:
VII/ 1
|
|
Materi
Pokok
|
:
Pengertian Ruang Dan Interaksi Antar Ruang
|
|
Alokasi
Waktu
|
:
4 JP (2 Pertemuan)
|
A. Kompetensi Inti
1.
Menghargai dan
menghayati ajaran agama yang dianutnya.
2.
Menghargai dan menghayati
perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung jawab
dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di
lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa,
negara, dan kawasan regional.
3.
Memahami dan menerapkan
pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat
teknis dan spesifik sederhana berdasarkan rasa ingin tahunya tentangilmu pengetahuan,teknologi,seni,
budayadengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, dan kenegaraan terkait fenomena
dan kejadian tampak mata.
4.
Menunjukkan
keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara kreatif, produktif, kritis,
mandiri, kolaboratif, dan komunikatif, dalam ranah konkret dan ranah abstrak
sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut
pandang teori.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator
Pencapaian Kompetensi
|
Kompetensi
Dasar
|
Indikator
Pencapaian Kompetensi
|
|
3.1.Memahami konsep ruang (lokasi,
distribusi, potensi,iklim,bentuk muka bumi, geologis, flora dan fauna) dan
interaksi antarruang di Indonesia serta pengaruhnya terhadap kehidupan manusia dalam aspek
ekonomi, sosial, budaya, dan pendidikan.
|
3.1.1.
Menjelaskan pengertian konsep ruang
3.1.2.
Menjelaskan pengertian interaksi antar Antar ruang
3.1.3
Menyebutkan contoh interaksi antar
Ruang.
3.1.4.Menjelaskan
faktor penyebab terjadinya Interaksi
antar ruang.
3.1.5.Menjelaskan
contoh interaksi keruangan
yang terjadi di wilayahnya masing-masing.
3.1.6
Menjelaskan kondisi saling bergantung Yang diperlukan untuk
terjadinya interaksi
antar ruang.
3.1.7
Menganalisis dampak dari adanya interaksi antar ruang terhadap kehidupan
Manusia
dalam aspek ekonomi, sosial, budaya dan pendidikan.
|
|
4.1.Menyajikan hasil telaah
konsep ruang (lokasi, distribusi, potensi, iklim, bentuk muka bumi, geologis,
flora dan fauna) dan interaksi antarruang Indonesia serta pengaruhnya terhadap kehidupan manusia Indonesia dalam
aspek ekonomi, sosial, budaya, dan pendidikan.
|
4.1.1
Mempresentasikan
hasil diskusi kelompok mengenai Pengertian ruang dan interaksi antar ruang
4.1.2
Menyimpulkan
hasil diskusi kelompok mengenai pengertian dan interaksi antar ruang
|
C. Tujuan
Pembelajaran
Setelah mengikuti rangkaian kegiatan pembelajaran siswa
dapat:
1.
Menjelaskan
pengertian konsep Ruang
2.
Menjelaskan
Pengertian Interaksi antar Ruang
3.
Menyebutkan
contoh interaksi antar ruang
4.
Menjelaskan
contoh interaksi keruangan yang terjadi di Wilayahnya
5.
Menjelaskan
Kondisi saling bergantung yang diperlukan untu.k terjadinya interaksi Antar
ruang
Fokus penguatan karakter:
Bertanggung jawab, peduli lingkungan, Kerja sama
D.
Materi Pembelajaran
1. Materi pembelajaran Materi
pembelajaran regular
a.
Pengertian konsep ruang
b.
Pengerrtianinteraksiantarruang
c.
Contoh interaksi antar ruang
d.
Faktor penyebab terjadinya interaksi antar ruang
e.
Dampak dari
interaksi antar ruang terhadap kehidupanmanusia pada aspek ekonomi,sosial, budaya dan pendidikan.
f.
Kondisi saling
bergantung yang diperlukan untuk terjadinya interaksi keruangan
2. Materi pembelajaran
remedial
a.
Faktor penyebab terjadinya interaksi antar ruang
b.
Dampak dari
interaksi antar ruang terhadap kehidupanmanusia pada aspek ekonomi,sosial, budaya dan pendidikan.
3. Materi pembelajaran pengayaan
Ø
Membuat
data statistic penduduk yang ada di lingkungan kalian yang mencakup Nama, usia,
jenis kelamin, dan jenis pekerjaan?
Ø
Buatlah
perbandingan antara Potensi Sumber Daya Alam dan
Kemaritiman Indonesia dengan yang ada di dunia ? Potensi sumber daya alam
apakah yang mendominasi di Indonesia ?
E. Metode,
Pendekatan dan Model Pembelajaran
Metode : Diskusi, Penugasan
Model : Discovery Learning
F. Media dan Bahan
1. Media
Gambar-gambar tentang fauna di Indonesia, slide dan Laptop
2. Bahan
Kertas, spidol.
G. Sumber Belajar
1.
Kemendikbud
RI, 2016. Buku siswa Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas VII: Jakarta, Halaman 69
2.
Kemendikbud
RI, 2016. Buku guru Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas VII: Jakarta, Halaman 76
H.
Langkah-Langkah Pembelajaran
Pertemuan
Pertama
|
Kegiatan
|
Deskripsi Kegiatan
|
Alokasi Waktu
|
|
Pendahuluan
|
·
Persiapan
psikis dan fisik dengan membuka pelajaran dengan mengucapkan salam dan
berdo’a secara bersama (menghayati ajaran agama).Serta guru mengecek kehadiran siswa
di kelas serta mengecek kebersihan kelas. (PeduliLingkungan).
·
Apersepsi
Bertanya jawab tentang pengertian ruang dan
interaksi antar ruang.
1)
Sarapan
dengan apa tadi pagi?
2)
Makanan
tersebut dibuat dari bahan apa?
3)
Apakah
bahan tersebut semuanya dihasilkan dari daerah kamu?
4)
Bagaimana
caranya kalian dapat memakan bahan makanan yang tidak dihasilkan didaerahmu?
· Menginformasikan tujuan yang akan dicapai selama pembelajaraan
(rasa ingintahu)
· Peserta didik diminta membentuk kelompok dengan anggota
4-5 orang siswa.
|
10
Menit
|
|
Kegiatan
Inti
Stimulation
(stimullasi/
pemberian
rangsangan)
|
·
Mengamati
1.Peserta didik mengamati video
dan gambar-gambar dalamslidePowerpoint
mengenai pengertian ruang dan interaksi antar ruang.
Misalnya, orang sedang pergi
berbelanja ke kota.
2.Berdasrkan hasil pengamatan terhadap
gambar/video
Peserta didik beserta teman
sebangkunya diminta untuk mendiskusikan tentang hal-hal yang ingin
diketahuinya, dan menuliskannya dibuku catatannya.
|
60 Menit
|
|
Problem
statemen
(pertanyaan/
identifikasi
masalah)
|
Menanya
2.Peserta didikmendiskusikan dalam
kelompok untuk merumuskan pertanyaan- pertanyaan tentang hal- hal yang ingin
diketahuinya berdasarkan hasil pengamatan. Misalnya, Apa yang dimaksud dengan
ruang? Faktor apakah yang menjadi penyebab terjadinya interaksi antar ruang?
3.Peserta didik diminta untuk
menuliskan pertannyaannya di papan tulis
4.Guru mengarahkan pada
pertanyaan-pertanyaan yang merupakan pencapaian kompetensi dasar.
5.Peserta didik mendiskusikan
dengan kelompok untuk menjawab pertanyaan sesuai dengan yang diketahuinya.
|
25
menit
|
|
Data
collection
(pengumpulan
data)
|
·
Mencoba/mengumpulkan informasi
1)
Peserta didik dalam kelompok diminta untuk mengumpulkan
informasi/ data untuk menjawab pertanyaan-pertanyaan yang telah dirumuskan.
Dengan membaca buku teks pelajaran/referensi lain yang relevan dengan materi
Pengertian ruang dan interaksi antar ruang.
2)
Peserta didik menelaah tentang pengertian
ruang dan interaksi antar ruang .
|
|
|
Data
processing
(pengolahan
Data) / Verification
(pembuktian)
Generalizatio
(menarik
kesimpulan)
|
·
Mengasosiasikan
1)
Pesertadidikmelakukan kegiatan diskusi
untuk menganalisis mengenai pengertian ruang
dan interaksi antar ruang
2)
Peserta didik mendiskusikan hasil pengamatannya dan memverifikasi
hasil pengamatannya dengan data-data atau teori pada buku sumber.
· Mengkomunikasikan
Peserta didik mempresentasikan hasil analisis data di
depan kelas yang diwakili oleh salah satu anggota kelompok masing-masing.
kelompok lainnya diminta untuk memberikan
tanggapan dari hasil persentasi temannya.
Peserta didik membuat kesimpulan
hasil diskusi kelompoknya
|
|
|
Penutup
|
·
Peserta
didik diminta menjawab pertanyaan reflektif mengenai kesan pembelajaran yang
sudah dilakukan.
·
Peserta
didik diberi tugas untuk mengumpulkan informasi mengenai Bentuk interaksi
antar ruang yang ada didaerahnya masing-masing.
·
Mengakhiri
pembelajaran dengan mengajak peserta didik berdoa sesuai dengan agama dan
keyakinan masing-masing (religius)
|
10 Menit
|
Pertemuan
Kedua
|
Kegiatan
|
Deskripsi Kegiatan
|
Alokasi Waktu
|
|
Pendahuluan
Pert. Ke 2
|
·
Persiapan
psikis dan fisik dengan membuka pelajaran dengan mengucapkan salam dan
berdo’a secara bersama (menghayati ajaran agama).Serta guru mengecekkehadiransiswa
di kelassertamengecekkebersihankelas. (PeduliLingkungan).
·
Apersepsi
Bertanya jawab tentang dampak interaksi antar
ruang terhadap kehidupan manusia.
1.
Apakah yang dimaksud dengan interaksi antar ruang?
2.
Berikan contoh interaksi antar ruang yang terjadi di daerahmu?
3.
Apakah dampak adanya interaksi antar ruang yang terjadi
didaerahmu terhadap kehidupan manusia dalam bidang ekonomi?
· Menginformasikantujuan dan langkah-langkah pembelajaran
yang akan
dilaksanakan.
|
10
Menit
|
|
Inti
|
Membimbing
peserta didik untuk :
·
Mengamati
1.Peserta didik mengamati video
dan gambar-gambar dalamslidePowerpoint
mengenai dampak bentuk interaksi antar ruang terhadap kehidupan manusia dalam
aspek sosial,ekonomi,budaya dan
pendidikan.
2.Berdasrkan hasil pengamatan terhadap
gambar/video
Peserta didik beserta teman
sebangkunya diminta untuk mendiskusikan tentang hal-hal yang ingin
diketahuinya, dan menuliskannya dibuku catatannya.
Menanya
1.Peserta didik diminta membentuk
kelompok dengan anggota 4-5 orang siswa.
2.Peserta didikmendiskusikan dalam
kelompok untuk merumuskan pertanyaan- pertanyaan tentang hal- hal yang ingin
diketahuinya berdasarkan hasil pengamatan. Misalnya, Apa dampak adanya
interaksi antar ruang terhadap kehidupan manusia dalam bidang
pendidikan? Apa dampak negatif dari
adanya interaksi antar ruang terhadap kehidupan manusia di bidang sosial, dan
budaya? Kondisi saling bergantung apa saja yang diperlukan untuk terjadinya
interaksi keruangan?
3.Peserta didik diminta untuk
menuliskan pertannyaannya di papan tulis
4.Guru mengarahkan pada
pertanyaan-pertanyaan yang merupakan pencapaian kompetensi dasar.
5.Peserta didik mendiskusikan
dengan kelompok untuk menjawab pertanyaan sesuai dengan yang diketahuinya.
·
Mencoba/mengumpulkan informasi
1.
Pesertadidikdalamkelompokdimintauntukmengumpulkaninformasi/
data untukmenjawabpertanyaan-pertanyaan yang telahdirumuskan. Denganmembacabukutekspelajaran/referensi
lain yang relevandenganmateriDampakinteraksiantarruangterhadapkehidupanmanusiadalambidangekonomi,sosial,budayadanpendidikan.
dankondisisalingbergantung yang diperlukanuntukterjadinyainteraksikeruangan..
2.
Pesertadidikmenelaahtentangdampakinteraksiantarruangterhadapkehidupanmanusiadalambidangekonomi,sosial,budayadanpendidikandankondisisalngbergantunguntukterjadinyainteraksikeruangan..
·
Mengasosiasikan
1.
Pesertadidikmelakukankegiatancurahpendapatuntukmenganalisismengenaidampakinteraksiantarruangterhadapkehidupanmanusiadalambidangekonomi,sosial,budayadanpendidikandankondisisalngbergantunguntukterjadinyainteraksikeruangan.
.
2.
Pesertadidikmerumuskansimpulandarihasilcurahpendapatmengenaidampakinteraksiantarruangterhadapkehidupanmanusiadalambidangekonomi,sosial,budayadanpendidikandankondisisalngbergantunguntukterjadinyainteraksikeruangan.
.
·
Mengkomunikasikan
Peserta didik mempresentasikan hasil analisis data di
depan kelas yang diwakili oleh salah satu anggota kelompok masing-masing.
kelompok lainnya diminta untuk memberikan
tanggapan dari hasil persentasi temannya.
|
10
Menit
25 menit
25 menit
|
|
Penutup
|
·
Peserta
didik bersama guru membuat kesimpulan mengenai materi pembelajaran pada hari
itu .
·
Peserta
didik diminta menjawab pertanyaan reflektif mengenai kesan pembelajaran yang
sudah dilakukan.
·
Peserta
didik diberi tugas untuk membaca materi mengenai. Letak dan Luas Indonesia.
·
Mengakhiri
pembelajaran dengan mengajak peserta didik berdoa sesuai dengan agama dan
keyakinan masing-masing (religius)
|
10 Menit
|
h. Penilaian
1. Sikap
Spiritual dan Sosial
a. Teknik Penilaian :
Pengamatan
b. Bentuk Instrumen :
Lembar Pengamatan
Instrumenpenilaiankompetensisikap
Jurnal Perkembangan Sikap
Nama Sekolah :
……
Kelas/Semester : VII/Ganjil
Tahun pelajaran : 2016/2017
|
No
|
Waktu
|
Nama
Siswa
|
Catatan Perilaku
|
Butir Sikap
|
Ket.
|
Tindak Lanjut
|
|
|
1.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
….
|
|
|
|
|
|
|
|
2. Penilaian
Pengetahuan
a. Teknik :
Tes Tulisan dan penugasan
b. Bentuk Instrumen :
Uraian
c. Instrumen
|
No.
|
Indikator
|
Teknik
Penilaian
|
Contoh
Instrumen
|
|
1.
|
.1.1.
Menjelaskan pengertian konsep ruang
|
Tes
Tulisan
|
1. Jelaskan apa
yang dimaksud dengan ruang?
|
|
2
3
|
.3.1.2
Menjelaskan pengertian interaksi antar ruang
3.1.3
Menyebutkan contoh interaksi antar ruang.
|
Tes
Tulisan
Tes Tulisan
|
2. Jelaskan pengertian interaksi antar ruang!
3. Cobaberikancontohinteraksiantarruang
|
|
4
|
3.1.4
Menjelaskan faktor penyebab terjadinya interaksi antar ruang.
|
TesTulisan
|
4. Jelaskan faktor penyebab terjadinya interaksi antar
ruang?
|
|
5
|
.3.1.5
Menjelaskan contoh interaksi keruangan yang terjadi di wilayahnya
masing-masing.
|
Penugasan
|
5. Berikan 3 contoh interaksi antar ruang yang terjadi di
daerahmu?
|
|
6
|
3.1.6
Menjelaskan kondisi saling bergantung yang diperlukanuntuk terjadinya
interaksi keruangan.
|
TesTulisan
|
6. Jelaskan kondisi saling bergantung apa saja yang
diperlukan untuk terjadinya interaksi keruangan?
|
|
7
|
3.1.7.
Menganalisis dampak dari adanya interaksi antar ruang terhadap kehidupan
manusia dalam bidang ekonomi,sosial,budaya dan pendidikan.
|
Penugasan
|
7. Analisislah dampak dari adanya interaksi antar ruang
terhadap kehidupan manusia dalam bidang ekonomi. Sosia, pendidikan !
|
Penskoran Pengetahuan
Keterangan : Jawaban untuk setiap soal memiliki skor yang berbeda sesuai dengan
indikator
yang telah ditentukan diatas.
Petunjuk penskoran :
|
No soal
|
Uraian
|
Skor
|
|
1
|
Jawaban tepat
Jawaban kurang tepat
Jawaban tidak tepat
|
1.5
0 - 1
0
|
|
2
|
Jawaban tepat
Jawaban kurang tepat
Jawaban tidak tepat
|
1.5
0 - 1
0
|
|
3
|
Jawaban tepat
Jawaban kurang tepat
Jawaban tidak tepat
|
2
0 -
1,5
0
|
|
4
|
Jawaban tepat
Jawaban kurang tepat
Jawaban tidak tepat
|
2
0 -
1.5
0
|
|
6
|
Jawaban tepat
Jawaban kurang tepat
Jawaban tidak tepat
|
3
0 - 2
0
|
|
|
Skore Maksimum
|
10
|
|
|
|
|
Skore
Maksimum
PenilaianPengetahuanPenugasan
1.
Teknik: Penugasan
2. .Bentuk Instrumen : Uraian
3.
Alokasi
Waktu : 120 menit
Penskoran Tugas
|
No
|
Aspek
yang dinilai
|
skor
|
|
1
|
Menjelaskan
3 contoh interaksi antar ruang secara rinci
Menjelaskan
2 contoh interaksi antar ruang secara rinci
Menjelaskan
1 contoh interaksi antar ruang secara rinci
|
9
0-6
0-3
|
|
2
|
Menjelaskan
3 bidang dampak interaksi keruangan terhadap kehidupan manusia, secara rinci
Menjelaskan2
aspekdampakinteraksikeruanganterhadapkehidupanmanusia, secararinci
Menjelaskan
1 aspek dampak interaksi keruangan terhadap kehidupan manusia, secara rinci
|
9
0-6
0-3
|
|
|
Keruntutan
bahasa
|
0
- 2
|
|
|
Total Skor
|
20
|
Nilai
: Skore Perolehan X 100
Skore Maksimum
3. Keterampilan
Diskusi dan Presentasi
|
No.
|
Indikator
|
Teknik
Penilaian
|
Contoh
Instrumen
|
|
1.
2.
|
Peserta
didik dapat mempresentasikan hasil diskusi mengenai pengertian ruang dan
interaksi antar ruang.
Peserta
didik dapat menyimpulkan mengenai
pengertian
ruang dan interaksi antar ruang.
|
Presentasi
Diskusi
|
Presentasikanlah
di depan kelas hasil analisismu bersama kelompok
Berikan
kesimpulan dari hasil presentasimu didepan kelas!
|
1) Keterampilan Presentasi
|
No.
|
Nama
Kelompok
|
Kemampuan
Presentasi
|
Kemampuan
Berargumentasi
|
Kemampuan
Menjawab
|
Penguasaan
Materi
|
Jumlah
Nilai
|
|
1-4
|
1-4
|
1-4
|
1-4
|
|
||
|
1.
|
|
|
|
|
|
|
|
2.
|
|
|
|
|
|
|
|
Dst.
|
|
|
|
|
|
|
Keterangan :
1)
Skor rentang
antara 1-4
1 = kurang 2 = cukup 3 = baik 4 = amat baik
2)
Nilai = jumlah
nilai : 4
2) Keterampilan Diskusi
|
No.
|
Nama
Anggota
|
Pemahaman
Materi
|
Kemampuan
Mengemukakan Pendapat
|
Berkontribusi
|
Kemampuan
Menerima Pendapat
|
Jumlah
Nilai
|
|
1-4
|
1-4
|
1-4
|
1-4
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Keterangan :
1)
Skor rentang
antara 1-4
1 = kurang 2 = cukup 3 = baik 4 = amat baik
2)
Nilai =
jumlah nilai : 4
